7-Б клас

Алгоритм здачі робіт учнями в Class Room:

Завдання ІХ тижня: 18.05-22.05.2020р.

Українська мова

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема 13. «Правопис часток бо, но, то, от, таки, же (ж), хай, нехай, би (б)»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням:https://cutt.ly/6yOfSCY

Тема 14. «Правопис часток не і ні з різними частинами мови»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням:https://cutt.ly/VyOfHL2

Тема 15. «Вигук. Підготовка до контрольної роботи»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням:https://cutt.ly/4yOfXSk

Тема 16. «Контрольна робота. Диктант із граматичним завданням»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням:https://cutt.ly/xyOfBGF

Українська література

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема 13. «Андрій Малишко – поезії»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням:https://cutt.ly/uyOfuf0

Тема 14. «Контрольна робота. Письмовий твір на одну із запропонованих тем.»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням: https://cutt.ly/myOfadQ

Завдання VІІ тижня: 12.05-15.05.2020р.

Українська мова

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема 10. «Розрізнення сполучників та однозвучних слів»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням: https://cutt.ly/qyOfbKH

Тема 11. «Частини мови: самостійні та службові»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням: https://cutt.ly/tyOfTOf

Тема 12. «Частка як службова частина мови»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням: https://cutt.ly/nyOfOrz

Українська література

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема 10. «Олена Теліга – поет національного героїзму»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням: https://cutt.ly/1yOd7oG

Тема 11-12. «Олександр Гаврош «Неймовірні пригоди Івана Сили»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням: https://cutt.ly/oyOfwgg

Завдання VІІ тижня: 04.05-08.05.2020р.

Історія України

Учитель: Ульєнко Наталя Михайлівна

Тема. Крим та українське Причорномор’я. Українські землі у складі Угорщини, Молдови та Московії.

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням: https://cutt.ly/FylCjZm

Всесвітня історія

Учитель: Ульєнко Наталя Михайлівна

Тема. Середньовічний схід. Туреччина.

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням: https://cutt.ly/2ylCQaU

Англійська мова

Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=721656,
фото результату прикріпити у класрум.

Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=884077

Алгебра

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

Код курса: cixeb43

Завдання VІ тиждень: 27.04-30.04.2020р.

Українська мова

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема 8. «Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням.»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланнями:  https://cutt.ly/eysnZ6a

Тема 9. «Написання сполучників разом і окремо»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланнями: https://cutt.ly/AysnNU5

Українська література

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема 9. «Олег Ольжич «Захочеш – і будеш»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланнями: https://cutt.ly/7ysnIHA

Тема 8: Контрольна робота з теми «Творчість В.Симоненка, М.Павленко,
Л.Пономаренко»

Виконати завдання за посиланням:  https://cutt.ly/FysnFtA

Англійська мова

Стор . 135 Впр 4 (читати ,перекладати,відповісти на запитання усно .
Стор.136 Впр 5 (описанти одну с картинок письмово)

Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=884077

Історія України

Учитель: Ульєнко Наталя Михайлівна

Тема.  Українські землі у складі іноземних держав ( ІІ половина 14-15 ст.)

Опрацювати матеріали до уроку за посиланнями: https://cutt.ly/jylMxwl

Інформатика (І група)

Учитель: Овчарук Людмила Василівна

Урок 23

Тема. Створення моделей для розв’язування задач.

Опрацювати матеріали до уроку в ClassRoom (код курсу 2lrxx2d)

або за посиланням: https://cutt.ly/QyfmdFP

Завдання V тиждень: 21.04-24.04.2020р.

Українська мова

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема «Розвиток мовлення. Портретний нарис у публіцистичному стилі»

Опрацювати матеріали до уроку за посиланнями: https://cutt.ly/4yefJKM

та https://cutt.ly/ryefCek

Українська література

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема «Любов Пономаренко. Коротко про письменницю. «Гер переможений».

Опрацювати матеріали до уроку за посиланням: https://cutt.ly/gyef161

Англійська мова

Опрацювати презентацію за посиланням та виконати тести в кінці відео письмово.
https://www.youtube.com/watch?v=Cp4SwAUBZfI

Лондон. Стор. 130 впр 2, прочитати текст заповнити таблицю письмово.

Всесвітня історія

Учитель: Ульєнко Наталя Михайлівна

Тема. Культура Раннього Відродження

Опрацювати параграфи 22,23, письмово відповідати на питання сторінка 220-222, відповіді вислати вчителю.

Тема. Країни Східної Європи

Опрацювати параграф 24. Випишіть дати та поняття в зошит та вивчить їх. Відповідати на питання сторінка 232 – 233 (Перевір себе).

Матеріали до уроку: https://cutt.ly/HyrDWb7

Історія України

Учитель: Ульєнко Наталя Михайлівна

Тема. Урок узагальнення з теми

Перевірте, чого навчилися з теми: “Галицько-Волинська держава”

Відповідати на питання сторінка 150-153 у зошиті письмово, всім обов’язково, це тематична оцінка. 10 запитань, 11-12 на 12 балів.

Тема. Етнічний склад населення українських земель  та повсякденне життя.

Опрацювати параграф 26 відповідати на питання сторінка 185, 186, 187( працюємо самостійно).

Алгебра

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

22.04.2020р.

Тема уроку. Контрольна робота

Виконати контрольну роботу за посиланням https://cutt.ly/Xyl1tco

Геометрія

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

22.04.2020р.

Тема: Властивості прямокутного трикутника.

Переглянути відео-урок https://youtu.be/RQ1VrEYt1
Опрацювати § 18.
Переглянути приклад у додатку https://cutt.ly/gyl3CcX
Розв’язать № 459, 461, 462, 464, 467.

Завдання ІV тижня: 13.04-17.04.2020р.

Алгебра

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

Увага! завдання надіслати на електронну скриньку: lavrenuk313@ukr.net

13.04.2020р.

Тема: Застосування різних способів розкладання многочлена на множники.

Переглянути відео-урок https://youtu.be/Zk20QFlyA_0.
Опрацювати §19. Переглянути приклади в додатках:
Розв’язати № 708, 709, 711, 713, 717, 719,
15.04.2020р.
Тема уроку: Розв’язання вправ.
Повторити §19.
Розв’язати № 718, 720, 721, 723, 725, 726.

Завдання ІІІ тижня: 06.04-10.04.2020р.

Алгебра

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

06.04 Тема: Сума й різниця кубів двох виразів.
Переглянути відео-урок https://youtu.be/RDyQaprM-ao.
Опрацювати §18.
Приклади у додатку.
Розв’яжіть № 677, 679,683, 684, 685,688.
08.04.2020р. 
Тема: Розв’язання вправ.
Переглянути відео-урок https://youtu.be/bVsOnN6opmY.
Повторити  §18.
Розв’язати : № 680, 681, 686, 688, 689, 690.

Геометрія

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

06.04. Тема: Нерівніть трикутника.

Переглянути відео-урок https://youtu.be/01-TaK5aoaU

Опрацювати §16. Переглянути приклади у додатках.

Розв’язать №385, 386, 391, 392, 393.

08.04. Тема: Прямокутний трикутник 

Переглянути відео-урок https://youtu.be/RQ1VrEYt1Gs
Опрацювати § 17. Вивчити ознаки рівності прямокутних трикутників.

Переглянути приклади в додатках.

Розв’язати: №429, 432, 435, 437, 440.

Завдання ІІ тижня: 01.04-03.04.2020р.

Українська мова

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Урок 2.            Тема уроку: «Літери и та і в кінці прислівників»

1. Опрацювати правила правопису літери и та і в кінці прислівників:

У кінці прислівників відповідно до вимови пишемо і (після м’яких приголосних) або и (після твердих приголосних): угорі, відтоді, звідти, згори.

     Труднощі становлять прислівники, у яких перед і або и стоять г, к, х, ж, ч.

У кінці прислівників пишемо

и і
після г, к, х: навкруги, залюбки, верхи, по-материнськи, по-людськи після ж, ч, крім прислівників із префіксом по-: насторожі, уночі
після к, ж, ч, якщо прислівник утворено за допомогою префікса по-: по-ведмежи, по-заячи, по-козацьки

2. Розподільний диктант. Запишіть у дві колонки слова з кінцевими літерами и та і  вправи 422.

3. Перепишіть речення вправи 421.  Підкресліть усі члени речення. Надпишіть усі частини мови.

4. Знайдіть значення фразеологізмів вправи 427. Складіть із ними речення.

Увага!Виконані роботи уроку 1 та уроку 2, а також питання щодо опрацьованого матеріалу  надсилати за адресою: litvinova.natal2017@gmail.com

 

Урок 3. Тема «Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку слів у словосполученні й реченні. Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника. Види прийменників за будовою.»

1. Повторення вивченого.

  • Пригадайте скільки усього частин мови?
  • На які три групи їх можна поділити? Назвіть їх.
  • Назвіть самостійні частини мови.
  • Назвіть службові частини мови.
  • Поясніть різницю між самостійними та службовими частинами мови.

(Перевір себе, переглянувши файл)

2. Перейдіть за посиланням і перегляньте матеріал уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=DMBcsZ3hBLM

3. Опрацюйте теоретичний матеріал підручника с.209, 211, 212, 214 та ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ: що таке прийменник, його правопис, вид за будовою та за походженням, правило милозвучності.

4. Запишіть усі речення вправи 472, розкриваючи дужки. Виконайте повний розбір 1 та 2 речення (підкреслити усі члени речення та надписати всі частини мови)

5. Виконайте тестові завдання. Для правильного виконання завдань користуйтеся поданим нижче матеріалом.

Тестові завдання.

1. Прийменник вжито в реченні:

а) Між листом зашелестів густий, рівний дощ.

б) Що багатша думка, то багатша мова.

в) Червоний місяць аж горить…

2. Прийменник є в кожному реченні, ОКРІМ

А Без крані не проживеш.

Б Друзі пізнаються в біді.

В Не гріє сонце на чужині.

Г Як гукнеш, так і відгукнеться.

Д Час за гроші не зможеш купити.

3. Прийменник з відмінковими формами іменника виражає умовні відношення у реченні:

а) Перед вікном шумлять, шумлять тополі.

б) При щирості між людьми, при глибокій і міцній симпатії ніякий риск не страшний.

в) У степу запахло розворушеною землею.

4. Установіть відповідність між відмінком і словосполученням, у якому прийменник з іменником ужито в такому відмінку:

а) кошик з грибами;                          1. знахідний відмінок;

б) рости під березою;                       2.  орудний відмінок;

в) мокрий від роси;                           3. родовий відмінок.

г) під’їхати під хату.

5. Згрупуйте прийменники в синонімічні ряди:

а) крім, окрім;                                    1.навколо;

б) для, задля;                                    2. опріч;

в) кругом, навкруг.                            3. заради.

6. Якою частиною мови є виділене слово

Коло столу, накритого білою скатертиною і заставленого усяким свяченим, стояла Олеся.

А) іменник      Б) прийменник         В) прислівник         Г) займенник           Д) частка

7. Усі прийменники пишуться через дефіс у рядку

А (з)над, (по)над, (по)між, (по)серед                      Б (на)прикінці, (в)наслідок, (на)зустріч, (по)біля

В (з)під, (за)для, (уві)сні, (у)слід                             Г (з)поза, (з)посеред, (з)поміж, (з)за

Д (по)друге, (по)одному, (до)мене, (тим)часом

8. Усі прийменники непохідні в рядку

А із, від, край, до                                            Б із-за, поміж, в, коло

В вздовж, об, з, по                                          Г про, через, у, на

Д крім, близько, об, при

9. Усі прийменники похідні в рядку

А на, без, кінець, із-за                                            Б без, од, над, посеред

В задля, з, на, крім                                                  Г попід, близько, до, по

Д поміж, обабіч, щодо, навколо

10. У якому реченні допущено помилку під час використання прийменників у та в

А Добре було у вересні та на початку жовтня.

Б Заглядає в шибку казка з сивими очима.

В За вікном в абрикосовому саду щось кричала хазяйка подвір’я.

Г В гору стежка твоя. Я спускаюсь з гори.

Д У двері хтось злегка постукав.

11. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово)

Зібралося (1) кілька (2) десятків сівачів і стільки ж борін; по батьківському наказу (3) порозсівали (4) невіяне зерно (5) по неораних стернях.

А) числівник             Б) дієприкметник (як форма дієслова)               В) прийменник

Г) дієслово               Д) прикметник            E) іменник

Українська література

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Урок 2.      Тема «Василь Симоненко   «Ти знаєш, що ти – людина?», «Гей, нові Колумби й Магеллани»

1. Літературна гра «Вірю! – Не вірю!» 

  1. Чи вірите ви, що після закінчення Київського університету Василь Симоненко отримав фах художника? 
  2. Чи вірите ви, що після закінчення університету Василь Симоненко працював у газеті  «Полтавська правда»?  
  3. Чи вірите ви, що Василеві Симоненкові посмертно присуджено Нобелівську премію у 1995 році? 
  4. Чи вірите ви, що Василь Симоненко прожив 28 років? 
  5. Чи вірите ви, що Василь Симоненко похований у рідному селі Біївці на Полтавщині? 
  6. Чи вірите ви, що «Тиша і грім» – перша книжка поезій В. Симоненка, яка вийшла друком у 1962 році? 
  7. Чи вірите ви, що жанр поезії «Лебеді материнства» колискова?
  8. Чи вірите ви, що символічні образи вірша «Лебеді материнства» – це  чайки, калина і пшениця?
  9.  Чи вірите ви, що основна думка вірша «Лебеді материнства»  втілена в поетичному рядку: «Припливайте  до  колиски,  лебеді,  як  мрії, Опустіться,  тихі  зорі,  синові  під  вії»? 
  10. Чи вірите ви, що ліричний образ вірша «Лебеді материнства» – любляча матір? 

Хто сказав, що все уже відкрито? Нащо ж ми народжені тоді?», — із покоління в покоління повторюють молоді мрійники, романтики думку поета Василя Симоненка. Багато що відкрито вже на землі, у космосі, а ще більше — залишилося незвіданим. І, як не дивно, найбільшою загадкою є сама людина, її неповторність, внутрішній, духовний світ, вибір нею пріоритетів та цінностей. Пропоную поміркувати про це сьогодні на уроці

2. Прочитайте поезію «Гей, нові Колумби й Магеллани»

3. Дайте відповіді на питання (усно)

  1. Прочитайте першу строфу вірша. До чого закликає ліричний герой своїх сучасників? Що означає метафора «Напнемо вітрила наших мрій!»?
  2. Знайдіть і назвіть у першій строфі протиставлення. Поясніть
  3. Прочитайте другу строфу вірша. Чому у цій строфі так багато питальних речень? Про що це говорить? 
  4. Поясніть метафору «Як нам помістити у корито Наші сподівання молоді»? 
  5. Прочитайте третю строфу вірша. Чому, на вашу думку, у цій строфі так багато окличних речень? 
  6. Прочитайте четверту строфу вірша. Що символізують «якорі іржаві»? Як ви розумієте метафору «Нидіє на якорі душа!..»? Що протиставлено у строфі  «якорям іржавим», на яких «нидіє душа»? 
  7. Прочитайте п’яту строфу вірша. Поясніть, як ви її зрозуміли.
  8. Прочитайте останню строфу вірша. Назвіть дієслова у перших двох рядках. Чому вони вжиті в неозначеній формі?

4. Заповніть таблицю в зошиті

Назва твору Жанр Тема Ідея
«Гей, нові Колумби й Магеллани…»

5. Випишіть у зошит  художні засоби, ужиті в поезії. (метафора, епітет, звертання, питальні, окличні речення тощо)

А чи замислювалися ви, хто ж така людина? Людина – найяскравіше створіння на Землі. Homo sapiens – людина розумна. Саме властивість думати, мріяти, відчувати, творити робить людину унікальною.

Людське серце – невичерпна криниця світлих почуттів. Щирість, людяність, любов – ось ключі до серця кожної людини.

«Ти – цілий світ», «На світі безліч таких, як я, але я, їй-богу, один», «Ми — це не безліч стандартних «я», а безліч всесвітів різних»,— утверджував Василь Симоненко в своїх творах.

6. Прочитайте поезію «Ти знаєш що ти – людина?»

7. Подумайте, про що йде мова в поезії.

8. Заповніть таблицю в зошиті

Назва твору Жанр Тема Ідея
«Гей, нові Колумби й Магеллани…»

Пройдіть за посиланням, щоб правильно опрацювати поезії

https://dovidka.biz.ua/v-simonenko-gey-novi-kolumbi-y-magellani-analiz/

https://zno.if.ua/?p=2817

Виконані роботи уроку 1 та уроку 2, а також питання щодо опрацьованого матеріалу  надсилати за адресою: litvinova.natal2017@gmail.com

 

Урок 3.

Тема «Марина Павленко. Основні відомості про письменницю. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Казкове й реалістичне в повісті-казці.

1. Переглянути відео щодо біографії Марини Павленко та її творчості (Будьте уважні за матеріалом відео будуть питання у Літературному диктанті)

https://www.youtube.com/watch?v=sff2Whs4spk

2. Перегляньте буктрейлер за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=zlubNMJ2v8Y

3. Прочитай повість-казку ««Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» с.212-223

4. Дайте письмові відповіді на питання літературного диктанту.

Літературний диктант (продовжити речення або дати відповіді на питання)

  1. Марина Павленко працює….(де і ким)
  2. Які страви пропонує Марина Павленко, що підходять і дорослим, і дітям…. – відео
  3. Хто така пані Леся?  – відео
  4. Чому Софійка злякалася вночі? – текст повісті-казки
  5. Вадим довірив Софійці таємницю. Яку?
  6. Які слова згадані у творі, пишуться однаково, проте вимовляються по-різному? Поясніть їх значення.
  7. Бабуся Вадима дала Софійці… Що саме?
  8. Сніжана вирішила скасувати весілля, бо…..
  9. Коли Софійка одягала на себе коралі, подорожуючи в минулому, то….
  10. Старець сказав Софійці: «Щоб змінити обставини, їй треба ….»
  11. Шафа виконувала роль…Чого?..
  12. Юзя назвала Мішеля злісним обманщиком. Чому?…

Урок 4

Тема. «Марина Павленко  «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських».

1. Дочитати повість – казку Марини Павленко «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» с.225-241

2. Пов’яжіть подані слова з прочитаним твором (усе, що можна пригадати) та запишіть відповідь.

Слова, які треба пов’язати з прочитаним твором і записати зв’язну відповідь.

1.Чорнобілка  2. Ставок  3. Пустельник  4. Блакитна стрічка  5. Мішка Білий  6. Іра

7. Шовковиця  8.  Блискавка  9.  Москва  10. Фазер і мазер  11. Половинчик

12. Фотографїї

Алгебра

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

01.04.2020р.

Тема: Розв’язування вправ.
Розв’язати: № 635, 640, 641, 643, 644, 645.
Увага! завдання надіслати на електронну скриньку: lavrenuk313@ukr.net
30.03.2020р.
Тема: Перетворення многочлена у квадрат суми або різниці двох виразів.
Посилання на відео-урок    https://youtu.be/KHuzQmSm_bE
Розв’язати № 626, 627, 629, 630, 632, 634, 637.

Геометрія

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

01.04.2020р.
Тема уроку: Розв’язування вправ.
Розв’язати № 382, 395, 396, 400, 403.
Увага! завдання надіслати на електронну скриньку: lavrenuk313@ukr.net
30.01.2020р.
Тема уроку: Зовнішній кут трикутника.
Повторити п.16. силка на відео-урок  https://youtu.be/yvirily6rbA
розв’язати № 380, 381, 383, 388, 394

Завдання І тижня: 16.03-20.03.2020р.

Українська мова

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема «Правопис прислівників»

  1. Переглянути відео урок за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=6f5gnzL5hEo

  1. Опрацювати матеріал підручника с. 192-194
  2. Виконати вправу 415 та вправу 418
  3. Записати та запам’ятати правопис слів: день у день, з боку на бік, з дня на день, один в один, раз у раз, рік у рік, час від часу, сам на сам.
  4. Скласти по1 реченню з кожним словом та записати.

 Електронна адреса вчителя для зворотного зв’язку litvinova.natal2017@gmail.com

Українська література

Учитель: Литвинова Наталя Володимирівна

Тема «Василь Симоненко «Лебеді материнства», «Ти знаєш, що ти – людина?», «Гей, нові Колумби й Магеллани»

1. Переглянути матеріал за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=KUz3iPNttmY

2. Опрацювати матеріал підручника с. 206-211 (читати, відповідати на питання)

3. Виконати віршовий розмір с. 207 «Лебеді материнства» (4 рядки), записати в зошит.

4. Вивчити напам’ять вірш «Лебеді материнства»

 Електронна адреса вчителя для зворотного зв’язку litvinova.natal2017@gmail.com

Російська мова

Учитель: Тарабарова Галина Дмитрівна

П. 52 прочитать материал параграфа упр 272

П. 53 прочитать материал параграфа упр.278,279,281

Интернет материалы: https://compendium.su/rus/7klass_2/61.html

Ответы присылать на электронную почту: gtarabarova88@gmail.com

Зарубіжна література

Учитель: Жук Вікторія Сергіївна

О. Генрі «Останній листок».

Знати зміст твору, порівняти книгу  з кінофільмом,зробити кроссенс до новели

Англійська мова

Учитель: Дьоміна Валентина Іванівна

за підручником А. Несвіт.

Тема: Спорт

Впр. 6   стор. 111  (написати листа другу).

Переглянути відеоматеріал на сайті:

http://www.dinternal.com.ua/grammar/present-perfect-continuous/

Виконати  впр. 6  стор. 108  (письмово).

Підготувати проєкт по темі «Відомі спортсмени України».

Виконані завдання надіслати на  e-mail:  valdomina7778@gmail.com

Історія України

Учитель: Ульєнко Наталя Михайлівна

Опрацювати параграфи 24, 25; параграф 26 відповідати на питання, вислати відповіді на natalaulenko@gmail.com

https://www.youtube.com/watch?v=_hAdIboJxUs

https://www.youtube.com/watch?v=s4UqW9wkHoo&list=PLv6ufBUWdRi3a99-jLH5Z5adiwYVv16jD&index=5

https://www.youtube.com/watch?v=wssM5bkSuIo&list=PLv6ufBUWdRi3a99-jLH5Z5adiwYVv16jD&index=6

https://www.youtube.com/watch?v=XBdLFVEFUMM&list=PLv6ufBUWdRi3a99-jLH5Z5adiwYVv16jD&index=8

https://www.youtube.com/watch?v=ECcLWK1lY6A

https://drive.google.com/open?id=1UmlKPjnMrcaKoFd6eOBV5H9tmV5wqMfA

Історія України

Учитель: Ульєнко Наталя Михайлівна

Практичне заняття № 4, відповідати на питання (було вже задано);

Опрацювати параграфи 22, 23, письмово відповідати на питання сторінка 220-222, вислати відповіді на natalaulenko@gmail.com

Алгебра

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

16.03.2020р.

Тема: Квадрат двочлена

Переглянути: https://www.youtube.com/watch?v=WMf0DbFu460

Розв’язати: № 578, 580, 581(1-4), 586.

Д/з: № 579, 582, 587.

Геометрія

Учитель: Лавренюк Анастасія Федорівна

16.03.2020р.

Тема: Сума кутів трикутника

Переглянути:

1.  https://www.youtube.com/watch?v=UQiwlkXmDbo

2. https://www.youtube.com/watch?v=4XYCNSwhJ_Q

Повторити: параграф 16.

Розв’язати: № 369, 371.

Виконати самостійну роботу:

Д/з: № 370, 373.

Увага! завдання надіслати на електронну скриньку: lavrenuk313@ukr.net

30.01 Тема уроку: Зовнішній кут трикутника.
Повторити п.16. посилання на відео-урок  https://youtu.be/yvirily6rbA
Розв’язати № 380, 381, 383, 388, 394.
Увага! завдання надіслати на електронну скриньку: lavrenuk313@ukr.net

Фізика   

Учитель: Кутня Олена Володимирівна

Тема: Сили тертя. Розв’язування задач.

Завдання:  Повторити §21

Переглянути   та записати в зошит  вправа 21 https://youtu.be/gfbtJ-aRKWg

Сфотографувати свій конспект та вислати  на електронну адресу kutny19olena@gmail.com , назвати документ: Власне прізвище, клас

 Тема: Узагальнення знань з теми «Взаємодія тіл. Сила. Частина 1»

Завдання:  Повторити  §§14-21

Підготуватись до онлайн -тестування з теми «Взаємодія тіл. Сила. Частина 1»:  опрацювати тести стор. 148-149 – №№5,6,7,8,12,13,14 – розв’язати в зошиті.

Сфотографувати свої розв’язання  та вислати  на електронну адресу kutny19olena@gmail.com , назвати документ: Власне прізвище, клас

Посилання на онлайн-тести будуть виставлені 20 березня.

Географія

Учитель: Дупак Валентина Василівна

Тема 1.  Зміни природи материка людиною. Найвідоміші об’єкти, віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО. Сучасні екологічні проблеми.

Опрацювати § 37. Дослідження 3. Розробка та обґрунтування маршруту, що проходить через об’єкти Північної Америки, віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО.

Тема 2.  Населення. Держави материка Північної Америки. Україна і держави Північної Америки.

Практична робота 9 (закінчити). Опрацювати § 38.

https://www.youtube.com/watch?v=0dcjdEbR3L4

Біологія

Учитель: Бірюкова Любов Єгорівна

 Тема Органи чуття тварин1.  Перегляти відео органи чуття тварин 7 клас – YouTube

youtube.com›watch?v=LOcqcDu6AaU

2. ОПРАЦЮЙ таблицю  ” Органи чуття тварин”  

Органи чуття Особливості будови, принцип дії та використання
Органи зору   Сприймають світлові подразнення. Можуть бути представлені простими або фасетковими очима. Фасеткові очі складаються з багатьох маленьких вічок. У найпростішому варіанті (черви) органи зору – це просто світлочутливі клітини, які розташовані по всьому тілу.
Органи слуху   Сприймають звукові коливання повітря або води. У різних тварин вони можуть розташовуватись на різних частинах тіла. Так, у ссавців органи слуху розташовані на голові, а в коників – на задніх ногах.
Органи нюху   Сприймають хімічні сигнали від певних речовин. Вони збирають інформацію з навколишнього середовища, виловлюючи окремі молекули речовин. Можуть розташовуватись як ззовні тіла (вусики комах), так і в середині.
Органи смаку   Як і органи нюху, сприймають хімічні сигнали від певних речовин. Тільки органи смаку  в ротовій порожнині. Однак, наприклад, у мух вони розташовані ззовні на ніжках
Органи дотику   Рецептори органів дотику розкидані по всьому тілу тварин. Утім існують і спеціальні органи, що мають дуже велику кількість таких рецепторів. Це різноманітні щупальця, вусики, ніжки та іншц структури. У ссавців такою структурою є вібриси – чутливі волоски на тілі.
Органи рівноваги   Визначають положення тварин відносно поверхні землі. Зрозуміло, що ці органи найкраще розвинені у тварин, які рухаються в тривимірному середовищі – літають (птахи, комахи), активно плавають (риби, молюски),

ХІМІЯ 

Учитель: Тихонова Лариса Олександрівна

Тема уроку: НОМЕНКЛАТУРА ОКСИДІВ

https://www.youtube.com/watch?v=JkSNQSbRyyk

Тести

https://naurok.com.ua/test/kisen-30385.html

Практика (письмово від руки)

1. Вкажіть правильні твердження, що стосуються кисню:

  • Молекула складається з двох атомів;
  • Необхідний для дихання;
  • Виділяється при горінні;
  • Поглинається при фотосинтезі;
  • Поглинається при фотосинтезі;
  • Входить до складу води;
  • Хімічно активна речовина.
    1. Вкажіть хибні твердження, що стосуються кисню:
  • Підтримує горіння;
  • Легший за повітря;
  • Добре розчиняється у воді;
  • Відносна молекулярна маса 16
  • За звичайних умов – рідина;
  • В атмосфері за об’ємом міститься 21%
  • Має запах.
  1. Підберіть коефіцієнти в зазначених схемах реацій та вкажіть тип реакції:
  • HgO= Hg +O2
  • H2O2 = H2O + O2
  • KClO3 = KCl + O2
  • NaNO3 = NaNO2 + O2
  1.  Із запропонованого переліку виберіть формули оксидів:

А) CaO; б) КОН; в) СО2; г) HNO3; д) Р2 О5

Дайте назви оксидам.

  1. Скласти формули оксидів: ферум (ІІІ) оксид, натрій оксид, силіцій (IV)оксид, нітроген (V) оксид, арґентум (І) оксид, сульфур (IV) оксид, манган (VІІ) оксид, плюмбум (IV) оксид.
  2. Розташуйте формули оксидів за зменшенням масової частки:

А) Al2O3  Б) SO2  В) NO2  Г) P2 O5   Відповідь підтвердіть розрахунками.

  1. Закінчіть рівняння реакцій, розставте коефіцієнти:

H2 + O2 =           Ag (І) + O2 =

Ca + O2 =           P (V) + O2 =

Al + O2 =            S (IV) + O2 =

  1. Порівняйте, що спільного та чим відрізняються процеси окиснення та горіння.
  2. Яким чином можна зберегти вміст кисню в атмосфері?

Теоретичний матеріал (опрацювати), записати в зошит.

Взаємодія кисню зі складними речовинами.

При згорянні складних речовин утворюються оксиди тих елементів, що входять до складу даних сполук.

Запам’ятай:  С + O2 = СO2;   H2 + O2 = H2O;    S + O2  = SO2   P + O2 =  P2O5

Наприклад:

C2H6 + O2 = СO2   +  H2O

Розставляємо коефіцієнти: 2C2H6 + 7O2 = 4СO2 + 6H2O

Скласти рівняння горіння наступних речовин, розставити коефіцієнти:

C2H4 + O2 =

C2H2 + O2 =

C2H6О + O2 =

H2 S + O2 =

Виконані завдання присилати на електронну пошту:

larisa.tixonova2013@gmail.com

Трудове навчання (хлопці)

Учитель: Чижик Олексій Єгенійович

Опрацювати матеріал до уроку:

https://drive.google.com/file/d/1xHvRaRedzNRxdRBDjPFP4VXusvHb8KlQ/view?usp=sharing

Практична частина:  Робота над власним проєктом